http://shrodziah.blogspot.com/

peta bulatan

Ranc. tahunan ikut minggu thn 1 minggu 1 & 2

ميغضو/تاريخ	بيدغ/ تاجوق	ستندرد كاندوغن	ستندرد فمبلاجرن	ستندرد فريستاسي
1 /  2 - 4 JAN 2013	1.القرءان 1.1 باخاءن	1.1.1مثبوت دان ممباخ حروف هجائية توغضل برباريس ساتو دأتس أَ – خَ فروضرم ترنسيسي سكوله	1.1.1.1مثبوت دان ممباخ حروف هجائية توغضل برباريس ساتو دأتس أَ – خَ 1.1.1.2 ممبنديغ بيذا بوثي حروف هجائية يغ همفير سام بوثي (أَ – خَ) - اقرأ  1 : م.س 1 – 6	B1D1E1 مثبوت دان ممباخ حروف هجائية يغ برباريس ساتو دأتس دان بوثي حروف يغ  همفير سام B2D1E1 ممباخ حروف هجائية يغ برباريس ساتو دأتس
	جاوي	6.1مغنل، مثبوت، دان منوليس حروف۲ جاوي توغضل. فروضرم ترنسيسي سكوله	6.1.1 مغنل، مثبوت، دان منوليس حروف۲ جاوي توغضل دغن بتول. 6.1.2ممبيذاكن حروف۲ يغ  همفيرسام بوثي دان بنتوق دغن بتول.	B1D10E1 مثبوت اتاو منونجوقكن فرضرقن بادن سفرتي مغغضوق / مغضيليغ كفلا مغناءي حروف جاوي توغضل   B1D10E2 مثبوت، منوليس دان ممبيذاكن حروف يغ همفير سام بنتوق دان بوثي
2 / 7 – 11 JAN 2013	1.القرءان 1.1 باخاءن	1.1.1مثبوت دان ممباخ حروف هجائية توغضل برباريس ساتو دأتس دَ – كَ - اقرأ  1 : م.س 7 – 14 فروضرم ترنسيسي سكوله	1.1.1.1مثبوت دان ممباخ حروف هجائية توغضل برباريس ساتو دأتس دَ– كَ 1.1.1.2ممبنديغ بيذا بوثي حروف هجائية يغ همفير سام بوثي ( ذ َ – زَ )،( دَ– كَ)	B1D1E1 مثبوت دان ممباخ حروف هجائية يغ برباريس ساتو دأتس دان بوثي حروف يغ  همفير سام B2D1E1 ممباخ حروف هجائية يغ برباريس ساتو دأتس
	جاوي	6.1مغنل، مثبوت، دان منوليس حروف۲ جاوي توغضل.	6.1.1 مغنل، مثبوت، دان منوليس حروف۲ جاوي توغضل دغن بتول. 6.1.2ممبيذاكن حروف۲ يغ  همفيرسام بوثي دان بنتوق دغن بتول.	B1D10E1 مثبوت اتاو منونجوقكن فرضرقن بادن سفرتي مغغضوق / مغضيليغ كفلا مغناءي حروف جاوي توغضل   B1D10E2 مثبوت، منوليس دان ممبيذاكن حروف يغ همفير سام بنتوق دان بوثي

salasilah keturunan nabi Muhammad

latihan perbezaan rukun

Video Rukun Islam & Rukun Iman

Nama anak-anak Nabi Muhammad

ANAK-ANAK RASULULLAH

1.   AL-QOSIM  R.A

2.   ABDULLAH  R.A

3.   IBRAHIM  R.A

4.   ZAINAB  R.H

5.   RUQAYYAH  R.H

6.   UMMU KALTHUM  R.H

7.   FATIMAH  R.H

Ringkasan mengajar RPH-Ibadah(wuduk)

رانخغن فغاجرن هارين

فنديديقن إسلام

خاتيتن	فركارا	كلس / ماس / مات فلاجرن
ايليمين مرنتس كوريكولوم كأوسهاونن - برجيمت ايمفك 1.   30/10 اورغ موريد دافت مثبوت فغرتين وضوء دان لفظ نية دغن بتول. 2.   30/20 اورغ دافت مثبوت فغرتين وضوء دان لفظ نية دغن بنتوان ضورو.	تاجوق      : فغرتين وضوء ستندرد كاندوغن    : 3.3 ستندرد فمبلاجرن   : 3.3.3 / 3.3.2 / 3.3.1 اوبجيكتيف 1.                  مثاتاكن فغرتين وضوء. 2.                  مثبوت توجوان بروضوء. 3.                  ممباخ لفظ نية وضوء سرتا ارتيث. اكتيؤيتي فنرغن/لاتيه توبي/ضرق كرجا برتوليس باهن بنتو مغاجر كد ايمبسن/كد ضمبر/لمبرن كرجا	1 بيرو 9.30 – 8.30 فاضي علوم شرعية (عبادة)

Mengucap dua kalimah syahadah

Rukun Islam

5 RUKUN ISLAM

1. Mengucap dua kalimah syahadah.
2. Mendirikan solat.
3. Menunaikan zakat.
4. Berpuasa di bulan Ramadhan.
5. Menunaikan haji di Mekah bagi yang mampu.

Rukun Iman

6 RUKUN IMAN

1. Beriman dengan Allah subhanahu wa taala.
2. Beriman dengan para malaikat.
3. Beriman dengan kitab-kitab suci.
4. Beriman dengan para Rasul.
5. Beriman dengan Hari Akhirat.
6. Beriman dengan Qada' dan Qadar.

Adab pelajar dengan guru

1. Memberi salam dan sentiasa hormat kepada guru.
2. Duduk dengan sopan dan sentiasa dalam keadaan tenang.
3. Jika ingin bertanya minta izin terlebih dahulu.
4. Cari masa yang sesuai untuk bertanya.
5. Sentiasa menampakkan sikap menerima pendapat guru.
6. Hindari daripada menyinggung perasaan guru.
7. Memberi bantuan kepada guru apa yang dapat dibantu.
8. Lakukanlah apa yang paling disenangi oleh guru.
9. Bercakap dengan baik dengan guru, dengan menggunakan bahasa yang baik.
10. Tidak meninggikan suara semasa bercakap dengan guru.

ADAB SEBELUM,SEMASA DAN SELEPAS MAKAN DAN MINUM

MENGENAL HURUF-HURUF HIJAIYYAH

aktiviti maulidur-Rasul

NAMA :…………………………………….KELAS :………………..

BI D9 E1………….  B2D9E1………….  B3D9E1………

1.Rakan ialah kawan yang hampir

2.Panggil dengan nama yang baik

3.Ketawa apabila rakan jatuh

4.Bergaul dengan mesra

5.Tidak menyahut panggilan rakan

6.Selalu memaafkan kesalahan rakan

NAMA :______________________________________________

KELAS  : _______________________

2.  ADAB BERSAMA IBU BAPA

B1 D9 E1 …………..MENGUASAI   

1       1.   Siapakah ahli dalam sebuah keluarga?(lisan)

1.    Bapa

2.   Ibu

3.   Abang

4.   Kakak

5.   Adik

B2 D9 E1 …………..MENGUASAI   

        2.  Sebut adab bersama ibu bapa(lisan)

1.    Menyahut  panggilan dengan segera

2.   Rendahkan suara ketika berkata

3.   Menggembirakan hati mereka

4.   Membantu ibu bapa

5.   Memandang mukanya apabila bercakap

6.   Mendoakan mereka

Latihan Keturunan Nabi Muhammad

NAMA: _________________________________

KELAS :___________B1 D7 E1 ____MENGUASAI

Tandakan     /    pada jawapan yang betul

1.Siapa nama nabi kita?

	Muhammad
	Mahmud

2. Siapa nama bapa Nabi Muhammad?

	Abu Talib
	Abdullah

3. Siapa nama ibu Nabi Muhammad?

	Siti Aminah
	Siti Aisyah

4. Siapa nama datuk nabi Muhammad  di sebelah bapanya?

	Abdul Mutalib
	Abu Bakar

5. Siapa nama datuk Nabi Muhammad di sebelah ibunya?

	Ali
	Wahab

video wuduk

pengajaran menggunakan ict

KAJIAN TINDAKAN

JENIS-JENIS KAJIAN TINDAKAN

Terdapat 2 jenis kajian tindakan menurut Creswell (2005): 

1. kajian tindakan amalan (practical action research) 

melibatkan peninjauan tentang amalan pengajaran guru dalam konteks isu-isu di dalam bilik darjah.

dijalankan sama ada melalui dirinya sendiri atau pun melibatkan rakan sejawat beliau yang mengajar mata pelajaran yang sama dengan memberi fokus terhadap amalan guru dan pembelajaran pelajar.

guru mesti melaksanakan satu pelan tindakan bagi mencapai matlamat beliau sebagai seorang guru penyelidik (teacher as researcher).

2. kajian tindakan penyertaan (participatory action research)

melibatkan kajian tentang isu-isu sosial yang menghindarkan perkembangan pelajar.

guru perlu meninjau latar belakang sosial pelajar dan persekitaran sekolah.

guru perlu mengadakan kolaborasi dengan komuniti atau pihak berkepentingan bagi mencari sebab musabab kenapa seseorang pelajar itu tidak boleh menguasai ilmu.

guru boleh melaksanakan program untuk mengubah “cara hidup” pelajar (life-enhancing changes) apabila masalah pelajar dikenalpasti.

cara ini akan menjadikan guru sebagai “emancipated researcher” ataupun guru yang membebaskan pelajarnya daripada sesuatu “belenggu” yang mencegah perkembangan pelajar.

digelar dengan berbagai-bagai nama seperti: community-based inquiry (Stringer, 1999), collaborative action research or participatory research (Kemmis & McTaggart, 2000) atau critical action research (Mills, 2000).

gembiranya di UPSI

hari yang ceria
apabila lecturer memberi masa
menghabiskan kerja
yang terbengkalai sekian lama

adab terhadap rakan

NAMA :………………………………………….KELAS :………………..
BI D9 E1………….  B2D9E1………….  B3D9E1………
اراهن : ورناكن جوافن يغ بتول راكن اياله كاون يغ همفير دغن كيتا  فغضيل دغن نام يغ باءيق برضاءول دغن مسرا تيدق مثاهوت فغضيلن راكن ايلقكن برتغكر دان بركلاهي ممبريكن فرتولوغن دغن اخلاص كتاوا افابيلا راكن جاتوه سلالو ممعافكن كسالهن راكن مثاهوت فغضيلن دغن باءيق دان سوفن تيدق ممعافكن كسالهن راكن اوخفكن تهنيئه افابيلا راكن مندافت كجاياءن